еди пример неодушевленных имен существительных.
оценка.
Физминутка
Если я говорю слово в единственном числе, вы разбегаетесь, если говорю слово во множественном числе, вы обнимаетесь, образуя пару.
Папа, кошки, мышка, яма, чашки, девочки. Садитесь ребята.
Б) А КАК ДЕЛА В ЛЕСНОЙ ШКОЛЕ. ДАВАЙТЕ УЗНАЕМ!
Видео СОВА РАБОТАЯ В ПАРЕ, ВЫПОЛНИТЕ СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ.
И ОТКРЫТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ЗАДАНИЕ ОТ СОВЫ.
Медведь
Сорока
Лягушка
Заяц
Ребята, а что нужно сделать? Какие это слова? Вот теперь и проведем соревнование, кто грамотно умеет писать. Необходимо записать слова в столбик
Проверяем, презентация молодцы, и вы, и лесные зверята. Скажите, в каком числе стоят эти имена существительные? КЛАЦНУТЬ
Во втором столбике напишите эти слова, но уже во множественном числе. А что нужно сделать, что бы имя существительное стало во множественном числе? (ИЗМЕНИТЬ)
Проверяем. КЛАЦНУТЬ Молодцы. Поздравили аплодисментами себя и лесных зверят с правильно выполненным заданием.
Проведем игровой выборочный диктант
Будем использовать светофор.
Если услышите слово в единственном числе, показываете зеленый сигнал, если во множественном – красный.
Дождь, малыши, чайник, груши, чайка, машины, щука, ежи
Закрепление.
Вы знаете, а зверята в лесной школе, умеют подбирать к существительным имена прилагательные, чтобы получилось словосочетание. А мы умеем? Давайте проверим. Посмотрите, на доске написаны имена прилагательные. Попробуйте, подобрать подходящие по смыслу имена существительные.
Болтливые
Трусливый
Неуклюжий
Зеленые
Записываем на доске словосочетания.
Вопросы ученикам:
На какие вопросы отвечает глагол?
Приведи примеры имен существительных, которые отвечают на вопрос кто?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>