показывает, на сколько одних предметов больше (меньше), чем других.
5-6 минут
5
Открытие новых знаний
Здоровьесберегающий метод (разминка, смена видов деятельности)
Словесный метод(беседа, слово учителя)
Практический (работа с учебником, упражнение)
Форма: фронтальная, индивидуальная
Метод устного контроля (фронтальный опрос)
(Слайд 10) Ребята, пока мы с вами разговаривали, Кузя встретил Пескаря Ивановича, и он попросил Кузю помочь ему решить задачи.
Ребята, а мы с вами поможем Кузе и Пескарю Ивановичу?
(Слайд 11)
Тогда откройте учебник на 10 странице и посмотрите на картину.
Что вы видите на картинке?
- Сколько тумб занято собачками?
- Сколько тумб пустых?
- На сколько тумб с собачками больше, чем пустых?
- Как узнали?
- Сколько синих тумб?
- Сколько красных тумб?
- На сколько синих тумб меньше, чем красных?
- Докажите.
Молодцы ребята, вы правильно решили задачу.
А сейчас прочитайте про себя вторую задачу.
- Вы прочитали задачу?
- Прочитай вслух условия задачи.
Что нам нужно узнать?
- Чем данная задача отличается от задач, которые мы решали раньше?
Давайте с вами откроем тетради и изобразим схему решения задачи.
. . . . Выйдет к доске и запишет краткую запись, остальные решают в тетради.
Отступите от записи Классной работы 1 клеточку вниз и 14 клеточек слева, и запишите в тетради номер задания.
- Сколько купили билетов в цирк?
- Изобразим количество билетов в цирк отрезком длиной в 6 клеток.
- Сколько купили билетов в театр?
- Изобразим количество билетов в театр отрезком длиной в 4 клетки.
Не забываем, что между отрезками должно быть 2 клет
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>