На сколько больше? На сколько меньше

и на сколько?
(В ней спрашивается, на сколько одно число больше другого. )

Ученик выходит к доске











Выполняют гимнастику






Читают условия задачи с доски


Ученик выходит к доске и решает задачу, остальные решают задачу в тетради.

Выполнят разминку
10
минут
6
Закрепление изученного на уроке

Словесный метод (прием - беседа).
Наглядный метод (прием демонстрация презентации).
Метод стимулирования долга и ответственности (поощрение)
Форма: фронтальная. Индивидуальная

А теперь давайте выполним последнее задание Пескаря Ивановича.
. . . . Выйдет к доске и запишет краткую запись, остальные решают в тетради.
Откройте учебник на странице 11, внимательно прочитайте задания к упражнению 5 отступите одну клеточку от последнего упражнения номер запишите упражнения и решение в тетрадь.
. . . . Выйдет к доске и запишет краткую запись, остальные решают в тетради.
Хорошо, а теперь отложите тетради на край парты
(Слайд 14, 15)
Молодцы ребята, мы помогли Пескарю Ивановичу и Кузе решить задачи, а теперь Кузе проа отправляться к Лунтику.
У вас на столах лежат карточки возьмите простой карандаш и нарисуйте столько месяцев, чтобы их получилось больше чем солнц.















Поднимите листочки в воздух, чтобы я проверила, как вы выполнили задание.
Молодцы ребята, вы помогли Кузе добраться до Лунтика. Кузя и Лунтик говорят вам спасибо
(Слайд 17)
Открывают учебник, читают задание





Рисуют месяцы