На горке

-гих; пользоваться приемами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
- выразительно чи-тать текст;
Регулятивные УУД:
- определять и формулироватьцель деятельности на уроке с помощью учителя;
- учиться высказывать свое пред-положение на основе работы с материалом учебника. 2
Физминуткана 20 минуте
2
Этап открытия нового знания. Молодцы! Вы были правы. У Николая Носова есть рассказ, который называется «На горке».
(На экране иллюстрация из произведения. Учитель включает звукозапись, дети прогнозируют развития сюжета. В ходе слушания учитель делает остановку, дети думают над тем, как дальше будут развиваться события. )
1 остановка: «-Ребята полили её водой и побежали домой обедать».
- Что будет происходить после обеда?
2 остановка: «Что делать?» - думает.
- Как Котька выйдет из этой ситуации?
3 остановка: «Как же теперь кататься?»
- Что произойдёт дальше?
4 остановка: «Засыпай песок снегом!»
- Как вы думаете исправит герой рассказа Николая Носова «На горке» свою ошибку?
Проверка.
Познавательные УУД: –анализировать текст, выделять основную мысль произведения и нравственный урок, который оно содержит.
Коммуникативные УУД: умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
Регулятивные УУД: умение высказывать свое мнение, предположение, составлять и работать по плану, оценивать деятельность свою и товарища. 9
Этап первичного закрепления во внешней речи- Совпали наши прогнозы или нет? (Во многих случаях наши прогнозы совпадали, иногда – нет. )
- Кто главный герой рассказа?
- Как меняется настроение героя на протяжении всего рассказа?

Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебнике;
- находить ответы на вопросы