группе
(Лидера, исполнителя, критика).
Регулятивные УУД: умение высказывать свое мнение, предположение, составлять и работать по плану, оценивать деятельность свою и товарища.
Тип урокаУрок открытия нового знания
Формы работы учащихсяРабота в парах, группах, коллективная, самостоятельная.
Необходимое техническое оборудование ПК учителя, проектор, экран; презентация, созданная в программе MicrosoftOfficePowerPoint
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урокаДеятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)Деятельность ученикаТехнологии, УУДВремя
( мин. )
1. Мотивация
(Организационный момент)Приветствие учащихся.
-Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Приятно общаться с человеком весёлым, доброжелательным. Начнём урок с игры «Привет, сосед!» Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…
Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил.
Приветствие учителя.
Дети настраиваются на работу, самоопределяются к деятельности. Коммуникативные УУД: уметь совместно дого-вариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; уметь оформлять свои мысли в устной форме; уметь слушать и понимать речь других.
Познавательные УУД: уметь ориентироваться своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Этап актуализации знаний Сегодня на уроке мы продолжим путешествовать по творчеству Николая Носова.
-В гостях какого рассказа мы были на прошлом уроке?
- Ребята, разделитесь на три группы и выполните задание «Восстанови последовательность событий».
(Произведение Н. Носова разделено на 3 части. Каждую часть разрезали на 5 частей).
1группа (до слов «Ва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>