у автора?
-О чём же может быть произведение с таким названием?
-После знакомства с текстом вы сможете ответить на эти вопросы и проверить наши предположения.
Побуждает учащихся к выдвижению гипотез по принятию учебных задач
Из полученных букв составляют слова: очерк Н. Шер «Картины - сказки», формулируют тему урока.
- Будем читать очерк Н. Шер «Картины – Сказки»Принимают и сохраняют учебную задачу.
Познакомимся с новым произведением. Определим его жанр. Выскажем свое отношение к описываемым событиям и постараемся увидеть, о каких реальных фактах, событиях, людях говорит автор, обратим внимание на художественный язык и авторское отношение.
С. 133 Отвечают на вопросы.
-Надежда Сергеевна Шер, с. 140
- «Картины - сказки».
-О чём это произведение?
-Почему так называется?
Учащиеся прогнозируют содержание очерка.
Сотрудничают при определении общей цели и путей достижения. Регулятивные УУД: прогнозирование содержания текста на основе заголовка, целеполагание, планирование действий
Личностные УУД: самоопределение, высказывание своего отношения
Познавательные логические УУД: выдвижение предположений и их обоснований
Коммуникативные УУД: сотрудничество при определении общей цели и путей достижения
Этап концептуализации1)Первичное чтение очерка учителем и подготовленными учащимися.
По ходу чтения учитель демонстрирует слайды 5-14, иллюстрирующие текст
Слайд 5 – Дом-Музей В. М. Васнецова
Слайд 5 - 1 щелчок – портрет
Слайд 5 - 2 щелчок – комнаты Дома – музея
Слайд 6
Слайд 7 - Поэма семи сказок – содержит гиперссылки на слайды 7-14
По содержанию текста сначала открывает гиперссылку на слайд 10 «Баба - Яга», затем на слайд 12 «Царевна - Несмеяна». По желанию учитель может открыть
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>