тельные:
Учить давать жанровую характеристику очерка, определять тему, выделять факты и информацию о герое;
Совершенствовать навыки работы с текстом.
Продолжить работу по совершенствованию коммуникативно – речевых умений учащихся;
2. Развивающие:
Развивать приёмы умственной деятельности: анализа и синтеза, классификации, обобщения в процессе анализа произведения;
Развивать прогностическую, текущую, ретроспективную самооценку и итоговый самоконтроль;
Способствовать дальнейшему формированию личностного отношения к прочитанному.
3. Воспитательные:
Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;
Содействовать воспитанию в детях чувства патриотизма, любви к русским художникам;
Формировать интерес к предмету.
-способствовать осознанию значимости решения учебных задач
Познавательные:
- развивать умение пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, выборочным;
- учить извлекать необходимую информацию из текста;
- развивать умение пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, выборочным;
- учить извлекать необходимую информацию из текста;
- формировать представление о характере художника, его отношении к Родине
регулятивные:
- осуществлять самоконтроль, оценивать свои достижения
коммуникативные:
- вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности
Учебник Л. А. Ефросининой «Литературное чтение» 4 класс, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, документ-камера, тест, кроссворд, словарь С. Ожегова, визитные карточки центров: «Авторы», «Исследователи», «Редакторы».
ХОД УРОКА
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяТеоретическое обоснование
Этап мотивационной деятельностиНа доске посл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>