ыход из трудной ситуации.
-Что показывает автор в своём произведении?
Слушают учителя, отвечают на вопросы, прогнозируют развитие событий.
Слушают чтение товарищей, отвечают на поставленные вопросы, прогнозируют продолжение истории
-Напугала их шляпа, которая двигалась.
-Да, понимали, т. к. один из мальчиков сказал, "что шляпы не бывают живыми"
-обычный предмет, но ведёт себя странно.
(высказывают мнения)
Отвечают на вопросы учителя. Высказывают своё мнение.
- Вадик храбрее. Вовка хотел уйти домой, бросить друга.
Высказывают варианты ответов.
(хотели треснуть, стучали клюшкой, кричали. )
-Она не двигалась, т. к. сама боялась.
-Шляпа как подскочит кверху. . .
Высказывают мнения
-Радость, что всё хорошо закончилось. Стыд, что они испугались шляпы. Жалость - Ваське зря попало.
-высказывают ответы.
-Учись справляться со своим страхом и тогда ты найдёшь выход из трудной ситуации.
-Не стоит поддаваться страху в неожиданных ситуациях.
-Автор показывает, что ребята побороли свой страх.
Познавательные:
- уметь находить ответы на вопросы в тексте;
- уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять ответы на вопросы);
Регулятивные:
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;
Коммуникативные:
- уметь оформлять свои мысли в устной форме
5. Физкультминутка
Личностные:
умение применять правила охраны своего здоровья
6. Включение в систему знаний и повторений.
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
Са
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>