оту.
Отвечают на вопросы учителя.
Сверяют работу с эталоном на доске.
Упражнение 204 на с. 125 учебника.
Эталон для проверки.
Уметь различать согласные звуки по твёрдости - мягкости, обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким знаком и гласными буквами: "е, ё, ю, я, и".
Различать множественное и единственное число имён существитель-ных.
Личностные:
-стремление проявлять самостоятельность;
-осознавать важность получаемых знаний и приобретаемых умений.
Регулятивные:
-умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, корректировать и оценивать собственную деятельность.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:
логические:
-умение анализировать, сравнивать, строить логическую цепочку рассуждений, делать выводы.
Коммуникативные:
-умение доказывать свое мнение, доносить его до всех участников образовательного процесса.
VII. Включение в систему знаний и повторение.
(5 мин)
Цели:
- повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.
1. Задание в группах.
Учитель предлагает ученикам задание для групповой работы.
- Представители групп, возьмите, пожалуйста, конверты. Достаньте из них слова, составьте из этих слов предложение. Найдите и назовите слово на орфограмму, с которой мы сегодня работали.
2. Проверка задания.
Учитель слушает, корректирует ответы учеников.
3. Работа в тетради на печатной основе.
- Сейчас мы с вами закрепим изученные орфограммы.
- Откройте, пожалуйста, рабочие тетради на печатной основе на стр. 59 упр. 129.
-Прочитайте задание к упражнению.
Вставьте пропущенные буквы.
-Для пров
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>