Слайд презентации.
Уметь проводить звукобуквенный анализ слов;
соотносить звуки и буквы в слове.
Составлять предложение с заданным словом.
Начало предложения писать с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку. Находить и графически обозначать в предложении грамматическую основу.
Составлять текст на заданную тему.
Знать и соблюдать части текста.
Личностные:
- умение осознавать важность получаемых знаний и приобретаемых умений;
-стремление проявлять самостоятельность;
-формирование этических качеств.
Регулятивные:
-умение корректировать и оценивать собствен-ную деятельность;
-умение работать по составленному алгоритму.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: логические:
-логически рассуждать;
-строить осознанное речевое высказыва-ние в устной форме.
Коммуникативные:
-умение полно и чётко формулировать свои мысли, оформлять их в устной форме; слушать и понимать речь других
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
(4 мин)
Цели:
- самопроверка ЗУН по эталону;
- самооценка;
- индивидуальная рефлексия достижения цели.
1. Самостоятельная работа
Учитель предлагает задания для самопроверки.
- Выполните самостоятельно упр. 204 (с. 125).
2. Проверка самостоятельной работы по эталону.
- Какие слова записали?
- В чём различие слов каждой пары?
- В каких словах все согласные звуки мягкие?
- Какую пару слов можно назвать лишней?
- Почему?
- Сравните с эталоном на доске.
3. Самооценка.
Учитель организует самооценку и предлагает отметить свой результат на шкале.
- Определите свой уровень по шкале-линейке.
Контролирует самооценку.
Выполняют самостоятельную раб
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>