а, а на конце имен существительных мужского рода мягкий знак не пишется.
На конце существительных женского рода после шипящих пишется мягкий знак: мышь, печь, ложь, мощь.
Мягкий знак в этих словах показывает, что эти имена существительные женского рода.
На конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак не пишется: гараж. борщ, камыш, ключ.
Да, в правиле тот же вывод, что и мы сделали.
Пишется на конце существительных после шипящих только женского рода.
Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое.
Познавательные: уметь проводить сравнение по заданным критериям, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
Развивать умение выделять и формулировать проблему, выдвигать гипотезу.
Регулятивные: уметь ставить цель и учебную задачу урока.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: Проявлять активность, строить грамотно речевые высказывания, соблюдать правила общения, формировать умения слушать и слышать собеседника, вести диалог.
6.
Физкультминутка
7.
Первичное закрепление знаний.
Найдите упражнение
52.
Прочитайте пословицы.
Объясните написание выделенных слов.
Как будете решать поставленную задачу?
Дети составляют и проговаривают алгоритм работы с заданными словами. Устно доказывают правильность написания, используя алгоритм.
1. Речь вести - не лапти плести. 2. Рожь поспела - берись за дело. 3. Умный товарищ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>