Мягкий знак как показатель мягкости

ь. Личностные действия
воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемусяВместе с учителем выполняют двигательно-речевую физминутку.
7. Написание слов с Ь в середине.
- Рассмотрите слова.
- Как при изменении слова уголь буква Ь «спряталась» в середину нового слова угольки?
- Между какими буквами пишется Ь в середине этих слов?
- Запишите пары слов на пустых клетках: зверьки, окунь – окуньки.
8. Работа в вариативной части.
а) Обозначение рисунков словами.
- Обозначим рисунки словами:
пять, ноль, лось, гусь, дверь.
- Запишите слова под картинками.
- Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки, которые смягчаются Ь.
б) Добавление мягкого знака в слова.
- Добавьте мягкий знак в слова.
- Что обозначает слово толь?(Кровельный игидроизоляционный материал, получаемый пропиткой кровельного картонакаменноугольными или сланцевыми дегтевыми продуктами. Выпускается врулонах. )
- Запишите получившиеся слова.
в) Работа с кроссвордами.
- Напишите названия животных
(лось, олень, лошадь, медведь).
- Напишите названия рыб (пескарь, карась, окунь, линь).
Регулятивные действия: уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные действия:
уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Дети уточняют значение слов, выявляют звуки.
Записывают пары слов на пустых строках.
Обозначают рисунки словами.
Записывают слова в пустой строке.
Подчеркивают буквы, обозначающие звуки, которые смягчаются Ь.
Добавляют мягкий знак в слова.
Уточняют значение слов.
Записывают слова в пустой строке.
Записывают слова на пустых клетках.