>IV.
2минРефлексия, подведение итогов урока.
Цель: формирование самооценки и самоанализа.
Вызвать положи тельные эмоции.
- Какую цель ставили в начале урока?
- Достигли этой цели?
- Что понравилось на уроке?
- Кому было трудно?
- Почему? Что для этого нужно?
- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: красный, зелёный, жёлтый.
- Если вам всё понятно сегодня на уроке и нет никаких трудностей, то поставьте себе зелёный кружок.
- Если есть ещё над чем поработать, то поставьте жёлтый.
- Если многое осталось непонятным, то поставьте красный.
- Спасибо всем за хорошую и дружную работу. Урок окончен. Коммуникативные действия:
уметь оформлять свои
мысли в устной форме.
Регулятивные действия: уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок .
Личностные действия:
- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Определяют выполнение поставленных целей и задач в начале урока.
Определяют уровень успешности своей деятельности на уроке.
Правильно оценивать свою деятельность на уроке.
Организационный момент включал в себя эмоциональный настрой.
Тему и цель урока поставили сами обучающиеся. Решение образовательных задач соответствует требованиям программы по русскому языку для 1 класса начальной школы.
Данный урок построен так, чтобы один вид деятельности сменялся другим – это позволило сделать работу на уроке динамичной и менее утомительной, и воспитывает коммуникативные и регулятивные отношения: ученик — учитель, ученик — ученик.
Создание проблемной ситуации и развертывание на этой основе активной поисковой деятельности – является мощн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>