знаний) -8 мин
Учитель привлекает внимание детей к упражнению на схематическую организацию основных ЛЕ по теме "Perfect day?" (карточка 1):
I give you the cards. Look at the cards! You can see words and expressions, which you had learnt before. Use as many words as you know on the topic and tell me some sentences: What do you usually do in the morning, in the afternoon and in the evening in your favourite day? (слайд 3)
Дети взаимодействуют с учителем во время беседы, отвечают на вопросы.
Познавательные:
Осуществление осознанного речевого высказывания.
Выделение известной и неизвестной лексики.
Осуществление актуализации, систематизации
полученных ранее знаний по теме, формирование умений создавать и работать по схеме.
Регулятивные:
Принятие решения и осуществление самостоятельного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Формулирование собственного мнения и позиции, способности аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения всовместной деятельности.
Умение отвечать на вопросы и слушать собеседника, правильно реагировать на предлагаемые вопросы.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Личностные:
Осознание себя частью коллектива
Умение работать в команде
Регулятивные:
Развитие внимания, памяти, смекалки и сообразительности
Умения слушать себя и собеседника, осуществлять само - и взаимо контроль
Этап 3. Практикум
Цель - организация и построение алгоритма деятельности, осмысление нового материала и отработка его в письменной и устной речи, воспроизведение лексического материала на уровне высказывания
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>