я обратной связи (рефлексия в обе стороны):
Today we have learnt many interesting things, facts about "Perfect day". We worked very hard today. What did you like the best? (Ученики отвечают, что им понравилось больше всего). What did you do the best? (Ученики выбирают упражнение, которое им удалось лучше всего). Thank you for your work. Учитель выставляет оценки за урок.
Ребята высказывают свои предположения: сравнивают уровень выполнения задания в начале и в конце урока. Внимательно слушают своих одноклассников
Учитель предлагает обучающимся выбрать окончания фраз: Now I know Now I can. . . I dont know. . .
Дети выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой.
Регулятивные:
Формирование умений оценки результатов деятельности.
умений структурировать знания;
волевая саморегуляция; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли, составлять небольшие устные монологические высказывания,
Личностные: умение оценивать усвоенное содержание с духовно - нравственной точки зрения - умения учиться
Домашнее задание
1 мин
Цель: дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний
Написать краткую статью о любимом дне недели для школьного журнала. Написать: Почему ты любишь этот день и что ты делаешь утром, днём и вечером в этот день (50-80 слов) - упр. 5 стр. 40.
На выбор д/з:1. Защита своей работы с высказыванием своего мнения. 2. Пересказ своей статьи.
Страницы: << < 6 | 7 | 8