го сотрудничества с учителем;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Предметные результаты:
- умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
II Основной этап
Проверка домашнего задания
Динамическая пауза
Предлагает учащимся продемонстрировать генеалогические древа.
1) Your home task was to tell about your family. Now Id like to ask you about your families. (слайд 5)
Учитель задает вопросы об имени, характере, возрасте разных членов семьи, что умеет делать. А какая ваша мама?
oo Whats your mums name?
oo How old is she?
oo Whats she like?
oo What can she do?
2) Thanks you! So, what questions did I ask you?
(слайд 6)
oo Please, work in pairs and ask each other about your families.
3) In order to describe your family better we can use new words. А вот в стихотворении членов семьи сравнивают с животными. (слайд 6 с новыми словами). Please, repeat.
oo Please, write the words in your vocabularies
oo 4) Can we compare people with some animals?
oo SB p. 63 Lets look at the pictures and tell me: what animals do you see?
Учитель раздает индивид. карточки. Now can you compare people and animals. Fill in the gaps with the new words.
oo Please, listen and check. (слайды 8-9)
oo Lets read these expressions again. Please, repeat. (слайд 8 и 9) (отчитать выражения за учителем, по очереди)
oo Lets translate these expression.
Организует динамическую паузу (Переключение внимания, релаксация).
oo What about Ru
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>