ация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,
:: использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
Познавательные УУД :
:: построение логических рассуждений.
Организация пространства
Формы работы (пример: фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная)
Ресурсы (пример: учебники, пособия, литература, источники Интернет и ТСО (компьютер. проектор) и т. п. )
Фронтальная,
индивидуальная,
работа в парах,
групповая
1. Ваулина Ю. Е. Учебник "Spotlight-5" для 5 класса общеобразовательных школ/Ю. Е. Ваулина. - М: Просвещение, 2013.
2. http://muzofon. com/search/lenkaeverythingatonce
ТСО:
Компьютер, проектор, интерактивная доска
Раздаточный материал: индивид. карточки
Ход урока.
Этап. Задачи этапа
Деятельность преподавателя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Время
I Этап (вводный)
1. Орг. момент.
Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе.
Оценивает или вносит коррективы в готовность рабочих мест учащихся Good morning, boys and girls.
I am glad to see you. I hope everybody is ready to work. Sit down, please. Lets start our lesson.
What date is it today? What day of the week is it today? Who is absent today? How are you? Are you ready to start our lesson?
Дают устный ответ в форме приветствия, отвечают на заданные вопросы.
Демонстрируют готовность к учебной деятельности.
Коммуникативные Личностные (владение диалогической формой коммуникации, речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета)
2. Целеполаг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>