частника, а значит, сильные ученики подтягивают слабых. (Учитель сможет понять в какой степени учащиеся могут оперировать лексикой данной тематики)
Закончив опрос и скорректировав
ответы школьников, учитель
объявляет тему и переходит к изложению нового материала.
Инструкция модератора: My dear friends, we have already started our meeting with this topic and your home task was to consist some questions. Put them in this box and change them. Choose who will answer.
Well, you have done this task successfully and some difficult questions you could understand at this lesson.
Инструкция модератора: Ребята, прежде мы начали знакомство с темой и дома вы должны были приготовить вопросы. Поместите ваши вопросы в конверты, обменяйтесь ими и выберите ответчика.
Итак, вы очень хорошо справились с заданием, а некоторые трудные
вопросы мы сможете более глубоко раскрыть на сегодняшнем занятии.
Мы проверили ваши навыки и умения в составлении вопросов, вы умеете отстаивать свою точку зрения, перейдем к следующему этапу нашего урока.
Познавательные (общеучебные) УУД: умение грамматически правильно задавать вопрос и строить правильный ответ на поставленный вопрос.
Познавательные (логические) УУД:
Умение слушать и отстаивать свою точку зрения
Коммуникативные: умение вести диалог, принятие помощи товарищей, умение ясно выражать свою мсль
Учебно-познавательная компетентность: умение слышать вопрос и строить речевое высказывание, формирование желания отвечать на вопрос(выполнять учебные действия)
Коммуникативная компетентность: высказывание своего мнения.
F
H
z
瑹សTF
H
d
r
x
z
"
.
0
&z
gdÐ
hS
hS
hT
hT
hT
hT
h
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>