, то каждый ученик сможет сделать записи самостоятельно, а если обучающихся много, то записи делают в группе все вместе. Инструкция модератора:
And now look at your desks. You have two different hearts. Take them and write about your expectations on the red heart. What are you afraid of? Write about it on the blue hearts.
I ask you put away them. At the end of the lesson well check your notes.
А сейчас посмотрите на парту. У вас два сердца голубого и красного цвета. На красном напишите о своих ожиданиях. А чего вы опасаетесь? Напишите об этом на голубом сердечке.
Спасибо, вы определили свои ожидания и опасения. Теперь уберите их. В конце урока мы вернемся к вашим записям.
Личностные:
понимание своих ожиданий и опасений.
Регулятивные:
Прогнозирование результатов своих достижений.
Коммуникативные:
Умение ясно выражать свои мысли. Ценностно-смысловые:
умение выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков. Отличие
Идет осознанный процесс осмысления действий.
Фаза 2 «Работа над темой»Закрепление изученного (обсуждение д. з. )Цель: контроль и коррекция знаний, умений, навыков. 5 мин«Компетентность»адаптированныйМетод «Компетентность»
Цель: проверить домашнее задание.
Материалы: два конверта
Проведение: Учитель говорит что прежде начали знакомство с темой дружба и дома ребята должны были приготовить вопросы по
данной теме. У. просит каждую группу вложить свои вопросы в конверты, обменяться ими и выбрать ответчика.
Во время игры команды обмениваются пакетами с заданиями и решают их в отведенное время. После этого на каждый вопрос команды соперницы отвечает тот, кого выберут соперники! Такая схема хороша тем, что каждая
команда заинтересована в знаниях каждого своего у
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>