ᔀель: Формировать умения сравнивать, обобщать и делать выводы по предложенной теме. 10 мин«Действуем вместе по схеме"ОбщеизвестныйМетод «Действуем вместе по схеме»
Цель: Активизировать лексику по теме в речи учащихся. Организовать осмысление обучающимися новых знаний, учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками. прочитать текст и создать схему по предложенной теме; рассказать о своей теме по составленной схеме.
Материалы: Листы формата А 4 зеленого цвета ( для одной группы ) и голубого ( для второй группы ), фломастеры, распечатки с текстами данной тематики
Проведение: Учитель говорит, что настало время для работы над материалом темы урока. Предлагает определить порядок действий учащихся.
1. Внимательно прочитать текст и перевести новые незнакомые слова.
2. Обсудить в группе как будут представлять теоретический материал в виде опорной схемы «Мой лучший друг».
3. Распределить обязанности по созданию опорной схемы между членами группы.
4. Создать опорную схему.
5. Представить созданный группой вариант схемы на обсуждение класса. (работа продолжается в группах)
Два обучающихся работают на ноутбуке, составляют свой вариант опорной схемы « Мой лучший друг» (для использования в последующих классах для повторения, распечатывают)
Контроль.
1) Учащиеся оценивают работу члена группы, представлявшего результат групповой работы.
2) Учащиеся оценивают свою работу в группе по критериям.
Учитель спрашивает что позволило учащимся добиться полного понимания теоретического материала? (Слаженная работа всех членов группы, взаимоподдержка).
Результат:
Учащиеся умеют организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстникамиИнструкция модератора:
Children, work in groups,
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>