льше.
Личностные:
Установление личностного контакта между обучающимися.
Коммуникативные:
передача своего отношения к другому, установление связей способствующих взаимодействию.
Регулятивные:
организация рабочего места, размещение по группам. Компетентности
Социальная: осознание и принятие своей характеристики.
Коммуникативная: высказывание своего мнения.
Отличие
Полноправное включение обучающихся в деятельность.
Вхождение или погружение в темуЦель: спланировать деятельность обучающихся на уроке, помочь выйти на тему занятия
3 мин«Угадай - ка»АдаптированныйЦель: спланировать деятельность обучающихся на уроке, помочь ребятам выйти на тему занятия, заинтересовать темой.
Задачи:
выяснить, что является приоритетным для групп при изучении предложенной темы;
определить, какие цели ставят для себя группы.
Необходимые материалы: Картинки с изображением различных отношений между людьми (насмешки, помощь, понимание, сочувствие, обиды и т. д. )
Предварительная подготовка: детей поделить на группы.
Технология проведения: Учитель обращает внимание детей на картинки и произносит предложения (4-5шт) таким образом, что подведение под тему урока идет постепенно. Учитель записывает все предложенные названия на доске, затем выделяет ту, которую дети определили с помощью последующих предложений учителя.
Примечание: важно знать уровень подготовленности обучающихся по теме.
Инструкция модератора:
Friendship is very important for people. We must take care about it. Look at these pictures and try to guess about the topic of our lesson. My sentences will help you. Listen them please. I will write your ideas on the blackboard.
Дружба важна для человека. Мы должны беречь ее. Посмотрите на сле
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>