я подготовка (если требуется)
- Технология проведения
- Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)
- Варианты проведения метода
Инструкции учителя обучающимся для реализации или в ходе проведения АМОУУД, которые формируются при использовании данного АМО (выберите и расшифруйте необходимое)
- Личностные
- Регулятивные, включая действия саморегуляции
- Познавательные, включая общеучебные и логические
- Знаково-символические
- КоммуникативныеКлючевые компетентности, которые формируются при использовании данного АМО (выберите и расшифруйте необходимое)
- Информационная
- Учебно-познавательная
- Коммуникативная
- Социальная
Как, за счет чего введенные АМО, решают задачи урока (занятия), позволяют более эффективно по сравнению с традиционным уроком достичь поставленных образовательных целей.
Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»Инициация, приветствие. Цель: создать благоприятную психологическую обстановку для приветствия и деления по группам в начале урока.
2 мин
«У нас все получится»
адаптированныйЦель: Активизация и настрой учащихся на совместную работу, восприятие англоязычной речи.
Задачи: 1. Сформировать положительную мотивацию;
2. Создать благоприятную атмосферу для общения в группе;
3. Разделить учащихся по группам;
4. Определить тему урока.
Предварительная подготовка: на доске картинка трех друзей, обнимающихся за плечи.
Технология проведения: Учащиеся стоят у парт. Учитель задает им вопросы, на которые учащиеся должны ответить. Каждый учащийся отвечает на вопрос и садится на свое место.
После этого учитель предлагает разделиться на две группы и обобщает, задавая вопрос: «Что мы должны делать, чтобы в наш
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>