Напевают мелодию, добавив смысловые движения
-Скороговорка и убедительная размеренная речь - чередование. Музыка звучала легко, весело, шутливо, быстро
Интонационный анализ мелодии.
Предположения детей.
Слушают музыкальный фрагмент.
Анализируют музыку.
-Балет - музыкально - драматическое произведение, где действие передается при помощи музыки, танца, костюмов, декораций.
Слушают музыкальный фрагмент.
- Джульетта.
-Характер озорной, она бегает.
Слушают музыкальный фрагмент.
-Она бывает разной: легкой, мечтательной, влюбленной.
Работа в группах: "Художники", "Музыканты", "Литераторы", "Дизайнеры".
(Приложение 1)
Презентация проектов каждой группой, обсуждение.
Обобщение по проделанной работе.
Выполнение упражнение на дыхание.
Распевание.
Проговаривание слов песни.
Исполнение песни И. Якушенко на слова М. Садовского "Давайте рисовать!"
с движением.
Обобщают полученные знания в процессе ответа на вопросы учителя
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят поставленную цель с результатами, достигнутыми на занятии.
(выбранную нотку-оценку крепят на музыкальный стан)
Записывают задание в дневник.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Ком
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>