Музыкальное развитие детей раннего возраста

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

он передает его следующему ребенку в ходе игры.
март1
2
3
4«Солнышко и тучки»
«Колокольчик позвени»
«Звонко капают капели»
«Поищи меня дружок»Продолжать знакомить детей с грустной и спокойной музыкой, а так-же с веселой и бодрой. Закреплять знания о музыкальных инструментах, умение их исполь зовать. Развивать умение сравнивать музыку. Капает дождик – удары палочкой по металлофону. Дождик веселый – быстрые капельки (удары по металлофону быстрые)
Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя музыкантом, выполнить ведущую роль в игре. Проводить индивидуальную работу с детьми.
Продолжать знакомить детей с шумелками (тихо-громко).
Учить находить ассоциации (тихо журчит ручеек, громко-гремит гром)
Продолжать знакомить детей с музыкой разного характера, что способствует развитию музыкального слуха у детей.
Продолжать знакомить детей с шумелками (тихо-громко).
Развивать умение сравнивать музыку. Капает дождик – удары палочкой по металлофону. «Бежит озорной ручеек»-глиссандо на металлофоне.
Совершенствовать музыкально-ритмические навыки, полученные на предыдущих занятиях. Создавать у детей радостное настроение. Развивать двигательную активность детей.
Закреплять умение узнавать и называть музыкальные игрушки и инструменты.
«Веселый дождик»
«Сердитый дождик»
металлофон
.
«Веселый колокольчик»
«Давайте пошумим!»
Колокольчики по количеству детей. Шумелки, и другие музыкальные инструменты по количеству детей.
«Наши дети молодцы»
Музыкальные инструменты по количеству детей.
«Оркестр»
«Что звучит?» (в волшебной коробочке инструменты)
«Наш оркестр»
Музыкальные инструменты по количеству детей.
«Весенний переполох»
Выбрать инструменты , которые ассоци

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: