Музыкальное развитие детей раннего возраста

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

ируются с весной. (колокольчик-капают капельки дождя, металлофон-ручеек и т. д. )
Апрель
май
1
2
3
4
1
2
3.
4.
«Веселый оркестр»
«Веселая капель и гром»
«Поиграем в прятки»
«Кто к нам в гости приходил»
«Наши детки молодцы»
«К нам мишка пришел»
«Весенний переполох»
«Хорошо играть умеем»Продолжать знакомить детей с музыкой разного характера, что способствует развитию музыкального слуха у детей
Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя музыкантом, выполнить ведущую роль в игре. Создавать у детей радостное настроение
Учить находить ассоциации (тихо журчит ручеек, громко-гремит гром) Развивать умение сравнивать музыку. Капает дождик – удары палочкой по металлофону. Создавать у детей радостное настроение.
Под музыку (тихо-громко) дети ищут музыкальную игрушку,или игрушку которая приходит к ним в гости. Каждому ребенку дать почувствовать себя музыкантом, выполнить ведущую роль в игре. Создавать у детей радостное настроение.
Создавать у детей радостное настроение. Побуждать их к активным действиям: участию в сюжетных играх, отвечать на вопросы «ассоциация звуков и предметов». Звук ручейка, капает капель, гремит гром, идет медведь- бежит мышка.
Продолжать знакомить детей с музыкой разного характера, что способствует развитию музыкального слуха у детей
Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя музыкантом, выполнить ведущую роль в игре. Создавать у детей радостное настроение
Побуждать их к активным действиям: участию в сюжетных играх, отвечать на вопросы «ассоциация звуков и предметов».
Продолжать знакомить детей с музыкой разного характера, что способствует развитию музыкального слуха у детей
Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя музы

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: