ые УУД: распознавать объекты, выделяя существенные признаки;
1.
2.
3.
4. Коммуникативные УУД: формировать умение слушать и понимать других; формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.
5. формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные УУД: определять цель задания с помощью учителя;
Регулятивные УУД: удерживать цель деятельности до получения её результата; планировать решение учебной задачи; выполнять
последовательность необходимых операций; моделировать, анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их
причины.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, распознавать объекты, выделяя существенные признаки;
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию ; совместно договариваться о правилах работы в группе и следовать им;
VII . Первичное закрепление
VIII. Развитие речевого аппарата. Работа с текстом.
(Формировать у школьников умения самостоятельно применять знания в различных ситуациях)
У. - В слове "ГНОМ" есть новые звуки? Где стоит? Охарактеризуйте его.
- Каким вы себе представили Гнома в его доме?
- Давайте прочитаем в "Букваре" рассказ про Гнома и сравним с нашим представлением.
Чтение текста "Гном" - с. 66 .
- Рассмотрите иллюстрацию, прочитайте заглавие - сделайте предположение, о ком или о чём будем читать.
1 предложение - Почему с заглавной буквы?
- Что мы узнали о гноме?
- Что значит "мил"? (милый)
- Какое слово самое маленькое в предложении?
-Это СОЮЗ, он соединяет слова "мал" и &q
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>