uot;мил".
2 предложение - Вы увидели запятые? Здесь идёт интонация перечисления, а в конце голосом поставьте точку.
-Какие цветы растут у гнома?
-Правильно ли мы сделали предположение перед чтением?
-Назовите слово-помощник - это предлог У.
- Как пишутся предлоги со словами?
3 предложение - Что такое ГАМАК?
- Есть ли в этом слове новые звуки?
- В каком предложении слово "ГНОМ" можно заменить на местоимение ОН или У НЕГО? - Прочитайте, какое предложение у вас получилось? - Каким предложение вы подписали бы иллюстрацию к тексту?
- Начертите схему этого предложения в тетради.
ГНОМ МАЛ И МИЛ.
-Сколько слов?
-Как обозначили начало и конец предложения?
-Какой же был ГНОМ? Похож ли он на того, который пригласил вас на бал к горному королю?
У. М. - Как вы думаете, у ГНОМА есть друзья?
- Посмотрите на слайд. Гномы-ноты выстроились в ряд, получился ЗВУКОРЯД.
- Сколько нот-гномов в этом звукоряде? (7)
- Сейчас ноты-гномы зададут вам музыкальную загадку из семи нот. Отгадайте мелодию.
(мелодия песни "Семь подружек")
- Правильно, предлагаю её исполнить.
Организует практическое наблюдение при чтении. Следит за интонацией, проводит словарную работу по тексту.
Подводит детей к самостоятельной постановке вопросов к тексту, проводить работу по поиску ответов в тексте, учит делать выводы.
Выявляет уровень знаний учащихся, учитель проверяет тех, кто быстро справляется с работой.
Использование ИКТ.
Выбор эффективного способа концентрации внимания.
Мотивация деятельности.
Организует работу и направляет деятельность учащихся. Поощрение и поддержка.
Орган
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>