вижений.
Проявляют заинтересованность.
Выделяют звуки в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель. Наблюдают над особенностями произнесения звуков , доказывают, что звуки согласные, звонкие, бывают твёрдыми и мягкими, сравнивают количество звуков и букв в словах.
Узнают, сравнивают, различают звуки и буквы. Составляют схемы слов, определяют место буквы в слове. Согласие - несогласие показывают светофором.
Дети выполняют физические и танцевальные движения под музыку (видео)
РегулятивныеУУД:
волевая саморегуляция
Познавательные УУД:
логические(сопоставление),
расширение кругозора,
умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Познавательные УУД: анализ объектов с целью выделения признаков;
Регулятивные УУД: анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их
причины.
Регулятивные УУД: планировать решение учебной задачи; выполнять
последовательность необходимых операций; анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их
причины.
Познавательн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>