>
V. Музыкальная работа со слогами
Слушание -
Э. Григ "В пещере горного короля".
Просмотр мультфильма.
VI. Физминутка.
Б. н. т. "Летка-енька"
У. М. - Когда вы пели и звучала музыка, что вы слышали?
- Во что соединяются музыкальные звуки?
У. -А какие звуки ещё вы знаете?
- Во что объединяются речевые звуки?
-Значит, кто будет главными героями нашего урока?
- ребята, сегодня на уроке два учителя, следовательно, какой сегодня урок?
- Правильно, наш урок интегрированный, значит, и звуки на уроке будут и. . . музыкальные, и . . . речевые. А вот какие - узнаете, отгадав загадки.
Загадки:
1)Сидит дед,
Во 100 шуб одет.
Кто его раздевает-
Тот слёзы проливает. (ЛУК)
2)Ребус:
В слове ЛУК замените второй звук на йу-Ю . Какое новое слово у вас получилось? (ЛЮК)
3)Вырос в поле просто так
Ярко-красный цветок - (МАК)
4)Вверх и вниз, и быстро вскачь-
Под рукою скачет. . . (МЯЧ)
На доске вывешиваются картинки с изображениями этих предметов.
- С каких звуков начинаются эти слова? (звуковички под звуками)
- Определите тему нашего урока? (на доске: Музыкальное путешествие согласных звуков л,л,м,м букв "л", "м" в страну гномов. )
- Наметим цели на урок (карточки на доске)
1. Групповая работа
(по три ученика)
Остальные - в своих тетрадях) - фонетический разбор слова "ЛУК" - схема.
-Что особенного вы можете сказать про сл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>