лушательскую культуру, инициативу и самостоятельность детей (ЛУД). Умение слушать и понимать речь других; умение работать в группах; умение высказывать свои мысли в устной форме (КУД).
Основные понятия
Цирковые артисты: клоуны, акробаты, дрессировщики, дрессированные звери; цирковая арена; галоп
Оборудование
компьютер, проектор, экран, иллюстрации
Музыкальный материал
И. О. Дунаевский "Выходной марш", И. О. Дунаевский "Галоп", "Добрые слоны" муз. А. Журбина, сл. В. Шаинского, Д. Кабалевский "Клоуны".
Ресурсы
Учебник "Музыка", 1 класс. (Критская)
Организация пространства
Фронтальная работа, работа в парах.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты, УУД
I. Орг. момент
(1 мин)
-Звучит "Цирковой марш"
(каждый ученик при входе получает билет)
-Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте.
Умение слушать и понимать речь других (КУД)
II. Активизация ранее полученных знаний
(3 мин)
-Ребята, с какими музыкальными инструментами мы с вами познакомились? (лютня, гитара, фортепиано, клавесин).
-Сейчас мы с вами поиграем в игру "Угадай - Ка". Вам нужно угадать название инструмента, который прозвучит.
-Верно.
- Ребята, что необычного было, когда вы вошли в класс? (звучала музыка)
-Как вы думаете, на какое представление я вас сегодня пригласила?
(в цирк)
-А как вы догадались?
(по музыке, слайд)
Дети отвечают на вопросы учителя
Умение ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые с помощью учителя (ПУД). Умение работать в группах (КУД).
III. Подведение к теме урока
(0,5 мин)
-Как вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>