ель: развитие навыков говорения, решение коммуникативных задач в игровой, монологической и диалогической речи в пределах отобранной теме ,,Что такое семья?".
Задачи урока Обучающие:
1. повторение и закрепление лексики, грамматически по теме: ,,Семья".
Развивающие:
1. совершенствование лексических навыков по теме: ,,Семья";
2. совершенствование навыков устной речи;
3. совершенствование навыков аудирования;
4. совершенствование грамматических навыков.
Воспитательные:
1. воспитание уважения к близким людям
2. умение слушать своего собеседника
Тип урока: урок комбинированного типа посвящен развитию репродуктивных речевых навыков и занимают промежуточное место в изучении темы ,,Что такое семья?", связывая этап формирования (рецептивный) и этап активации (репродуктивный) речевых навыков. Существуют элементы проектной технологии.
Форма и виды работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.
Ход урока
Урок проводился в группе ТЭО-14. В группе 13 учащихся, из них 11- мальчиков; 2- девочки. У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка с хорошими речевыми и языковыми способностями. Реализация принципов обучения. На уроке были реализованы следующие принципы:
принцип направленности обучения на комплексное решение задач;
принцип доступности обучения.
Каждый вид наглядности использовался для более доступного восприятия речи учителя и развития навыка монологического высказывания. Принцип систематически и последовательности формирования знаний, умения и навыков схемам:
Преподаватель- студент; студент-преподаватель.
Развитие учащихся на уроке осуществлялось, в полной мере были задействованы все учащихся, в том числе и слабоуспевающие. Преоблада
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>