ющий характер познавательной деятельности- творческий. Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так моей основной организационной задачей являлось создание условий для обобщения раннее изученного материала по теме. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке. Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формы организаций учебной деятельности студентов, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, карточками, постером способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. Уровень самостоятельности мышления школьников. Их познавательную активность, уровень усвоения и использования материала я оцениваю как хороший. На мой взгляд этот урок послужит толчком. Опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников . Особый аспект на уроке имел здоровье сберегающий эффект: я постаралась создать ситуацию психологического комфорта для студентов, была проведена физминутка, на уроке использовались цветные карточки, в конце урока студентов сами оценили урок. Учащихся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности студентов была достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики и такта, культура общения ,,преподаватель-студент". Организационный момент урока начался с проведения фонетической зарядки, включающей в себя отработку лексики, которая являлась необходимой для беседы на данном уроке. Для совершенствования навыков письма учащимся было предложено подстановочное упражнение с использованием ранее изученной лексики.
Урок вёлся
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>