формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.
Муравьишка еще раз хочет проверить, как вы запомнили материал про самый главный город страны. Он приготовил для вас вопросы.
— Догадайтесь, о чем речь? (Ответы учитель записывает на доске. )
Самый главный, высший орган государственной власти. (Правительство. )
Москва — это столица. А еще что есть в Москве с таким же названием: Москва-. . . (река).
Самая высокая башня. (Останкинская. )
Какого обитателя московского зоопарка называют «полоскун»? (Енота. )
Как называли крепость в старых русских городах? Сейчас это — главная достопримечательность Москвы. (Кремль. )
О каком городском московском транспорте говорится в загадке?
Из края города в другой,
Ò
Ô
Ö
Ö
摧õ
ª
º
Ü
Þ
h
摧õ
愀摧缆Ñ
摧䯥k
摧õ
摧缆Ñ
摧ª
摧烮-
葞ː摧ᾒ
愀摧
B
摧箢ᔀ(Трамвай, троллейбус. )
— А теперь по первым буквам ответов прочитайте слово. (Проект. )
— Что такое проект? Как вы понимаете это слово? (Ответы детей. )
В Толковом словаре СИ. Ожегова дается такое определение: проект — 1) разработанный план сооружения, какого-нибудь механизма или устройства; 2) предварительный текст какого-либо документа; 3) замысел, план.
Слайд 4. ПРОЕКТ
- Какая тема урока сегодня? (Проект «Моя малая родина»)
- Какую цель ставим? (Познакомить с новым видом работы — проектом; расширять знания о своем родном поселке).
Слайд 5
Физкультминутка
Активизация познавательной деятельности
Освоение материала урока
Обеспечение наглядностиУметь проводить сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>