>
-Lets do ex. 3 on page 23.
-Ученики хором вместе с учителем произносят сначала выражения и вместе их переводят.
There is a lamp in the room.
There is an armchair in the room.
There is a table in the room.
There is a bookcase in the room.
There is a vase in the room.
-Ученики по образцу отвечают на вопросы учителя.
-Учащиеся читают предложения по-английски и их переводят.
-Учащиеся догадываются и отвечают.
-Учащиеся выполняют упражнение.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,
планирование, корректировка.
Познавательные:
общеучебные: знаково-символические - моделирование;
выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.
Личностные: контролировать свои действия.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи.
Познавательные:
общеучебные:;
выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.
Личностные: самоопределение в выборе, принятие решения
Коммуникативные: принятие выбора собеседника, умение выслушать мнение.
Познавательные:
общеучебные:;
выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.
Личностные: самоопределение в выборе, принятие решения
Работ с картинкой: картинки с изображением оборота there is/are и комнаты.
-Look at the screen, please. (р. 22 ex. 1. )
-Listen and choose the picture. (Учитель просит ребят угадать, какая картинка). Open your books at р
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>