олнять.
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка - оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.
Познавательные:
общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
Личностные: самоопределение в выборе, принятие решения
Иллюстрации на руках у каждой команды и на экране.
6. Закрепление изученного материала.
- Now, lets listen to the tape and guess which the room is. Ребята должны догадаться, о какой комнате идет речь.
Учащиеся слушают аудиозапись описания комнаты и отгадывают.
Регулятивные:
- планирование,
- ориентация в ситуации;
- прогнозирование результата;
- принимают решения;
-коррекция своего высказывания
Картинка с комнатами на экране.
7. Подведение итогов, задание на дом. Рефлексия.
- Now, my dears, time is over. Молодцы ребята, со всеми заданиями справились хорошо. Скажите, пожалуйста,
-что вам запомнилось больше всего;
-чему вы сегодня научились;
-что нового узнали?
Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.
-Your homework is to draw your room and to tell about it to class.
- The lesson is over. You may be free. Good bye!
Учащиеся высказываются.
Учащиеся прощаются с учителем на английском языке.
Познавательные:
общенаучные: умение структурировать знания;
оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Используемая литература:
1. Аудиокурс:
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>