иятия англоязычной речи на слух.
Воспитательный аспект:
Воспитание культуры общения в парах, в группах.
Воспитание самостоятельности и личной ответственности.
Воспитание толерантного отношения друг к другу.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Постановка темы урока, сообщение цели.
3. Введение новых лексических единиц.
4. Динамическая пауза.
5. Работа в парах: развитие навыка устной речи. Отработка новых и актуализация ранее изученных лексических единиц.
6. Закрепление лексического материала.
7. Подведение итогов, задание на дом. Рефлексия.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
Используемые ресурсы, приемы, оргформы
1. Организационный момент
Учитель приветствует учеников:
- Hello, my dears! How are you today? I am very glad to see you!
-Tell me, please, who is here or absent today? (Учитель отмечает присутствующих и отсутствующих).
Учащиеся здороваются с учителем. Дети хором проговаривают скороговорки как речевая зарядка.
-Good morning,
Good morning,
Good morning to you,
Good morning,
Good morning,
Im glad to see you.
-A black cat sat on a mat
And ate a fat rat.
-Rain, rain go away,
Come to me another day.
Отвечают на английском языке. - I am here- Я здесь; She/he is absent - Она/он отсутствует.
Регулятивные: волевая саморегуляция, целеполагание
Личностные: действие смыслообразования, личностный моральный выбор.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>