s on the shelf. The is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . the window. There is/ are . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . There is a nice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , but there is/ are not a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . in the room.
This room is for you!
Contact: telephone number. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
План урока по английскому языку.
5 класс.
Тема урока: "My room".
Цель урока: Совершенствование речевых умений по теме "Описание комнаты"
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Используемые технологии: в рамках системно-деятельностного подхода используются информационная, коммуникативная технологии; использование элементов технологии обучения в сотрудничестве.
Задачи:
Познавательные:
Активизировать употребление в речи описательного оборота There is/ are и предлогов места при описании комнаты.
Познакомить с понятием "риторический вопрос", как литературный прием, использующий вопросительную форму , чтобы ярче выразить мысль.
Развивать учебно-познавательные и коммуникативные навыки учащихся.
Развивать навыки чтения, аудирования, говорения и письма по теме урока.
Развивающие:
Совершенствовать произносительные навыки в процессе работы по формированию и развитию речевых навыков устной речи.
Развивать умения систематизировать полученные знания и составлять собственное высказывание по теме.
Развитие умений прогнозирования содержания текста.
Воспитательные:
Формировать потребности и способности к сотр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>