Мой родной город

ошего ученика"

- строить сообщения в устной и письменной форме;
- использовать знако-символичсекие средства;

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы;



60
Парк развлечений.
Аудирование:
- воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений, догадываться о значении незнакомых слов по контектсу ( с. 69 упр 2 )
- восприятие и понимание речи учителя и собеседников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное ( с. 69 упр 2в)

Говорение:
- рассказывать о себе ( с. 69 упр 12в)
- участие в элементарных диалогах ( диалог - расспрос) ( с. 53-54 упр 1, 2)
- составить небольшое описание картинки ( с. 71 упр 5)
- оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей (с. 69 упр 1в, с. 71 упр 6)
Чтение:
- соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом, ( с. 71 упр 6 а)
- чтение вслух небольшого текста, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию ( с. 70 упр 4)
Письмо:
- оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей (с. 67 упр 7, ТПО с. 85 упр 2)
- писать краткое письмо зарубежному другу с опорой на образец ( с. 71 упр 6а)
Грамматика:
- распознавать в тексте и употреблять глаголы в Present Perfect ( с. 70 упр 3, ТПО с. 85 упр 3)