его звуковым образом, ( с. 56 упр 5 а)
- чтение про себя и нахождение необходимой информации ( с. 60 упр 5)
- чтение вслух небольшого текста, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию ( с. 60 упр 5)
Письмо:
- оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей (с. 61 упр 6а)
- восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей (с. 61 упр 6)
- правильно оформлять сервисные поля в системе электронной почты (ТПО с. 80 упр 3в).
Грамматика:
- распознавать в тексте и употреблять глаголы в Present Perfect, Past Simple ( с. 55 упр 4)
- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы ( с. 59 упр 4)
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- использовать знако-символичсекие средства;
- осуществлять синтез как составление целого из частей
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения.
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы;
55
Повторение.
Аудирование:
- воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений, догадываться о значении незнакомых слов по контектсу ( с. 58 упр 2 )
- восприятие и понимание речи учителя и собеседников при непосредственном общении и вербально / невербально ре
Страницы: << < 49 | 50 | 51 | 52 | 53 > >>