Мой родной город

высказывание, владеть диалогической формой речи;
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы;



51
Давайте сходим в Луна-парк.
Аудирование:
- воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений, догадываться о значении незнакомых слов по контектсу ( с. 44 упр 2)
- восприятие и понимание речи учителя и собеседников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное ( с. 44 упр 3)
Говорение:
- участие в элементарных диалогах ( диалог - расспрос) ( с. 44 упр 3)
- составлять небольшое описание картинки ( с. 40 упр 4)
- адекватное произношение и различение на слух звуков изучаемого иностранного языка, ( с. 39 упр 3)
- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора ( с. 43 упр 1а)
Чтение:
- соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом, ( с. 45 упр 5 а)
- чтение про себя и нахождение необходимой информации ( с. 45 упр 5в)
Письмо:
- оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей (с. 47 упр 6)
- восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей ( ТПО с. 64 упр1)
Грамматика:
- распознавать в тексте и употреблять глаголы в Present Perfect, Past Simple ( с. 45 упр 4, ТПО с. 72 упр3) распознавать и употреблять в речи модальные глаголы ( ТПО с. 71 упр 2)

- формирование учебно-познавательного интереа с к новому учебному материалу;
- широкая мотивационная основа учебной деятельности
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- использовать знако-символичсекие средства;
- осуществлять синтез как составление целого из частей
- овладени