Мой родной город

льзовать знако-символичсекие средства;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в открытом информационном пространстве Интернет.
- принимать и сохранять учебную задачу;
- различать способ и результат действия;
- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы;



25
Лексико-грамматичсекие упражнения.

Аудирование:
- воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений ( ТПО с. 35 упр 1)
Говорение:
- участие в элементарных диалогах ( диалог - расспрос) ( с. 50 упр4в)
Чтение:
- читать про себя и понимать содержание небольшого текста. (ТПО с. 35 упр 2)
- восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей. ( с. 35 упр2)
Письмо:
- в письменной форме отвечать на вопросы (с. 36 упр3)
Грамматика:
- распознавать в тексте и употреблять основные типы коммуникативных предложений (с. 35 упр 2,3)
- формирование ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности, способности к самооценке на основе критериев успешной деятельности;
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и принятие образца "хорошего ученика"

- строить сообщения в устной и письменной форме;
- владеть рядом общих приемов решения задач;
- осуществлять синтез как составление целого из частей
- осуществлять пошаговый контроль по результату;
- различать способ и результат действия
-