Мой родной город

( диалог - расспрос) ( с. 59 упр 3)

Чтение:
- соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом, ( с. 60 упр5а)
- чтение про себя и нахождение необходимой информации ( с. 60 упр5в)
Письмо:
-применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка ( с. 61 упр 6а)
- составить рассказ в письменной форме по ключевым словам ( с. 61 упр 6в)

Грамматика:
- распознавать в тексте и употреблять глаголы в Present Perfect( с. 59 упр 4в, с. 61 упр 6, ТПО с. 30 упр 2)
- использование предложений с конструкцией there is / there are ( ТПО с. 2 упр 1)

- формирование основ экологической культуры: принятие ценности природного мира. Готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного. нерасточительного, здоровьесберегающего поведения
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- использовать знако-символичсекие средства;

-принимать и сохранять учебную задачу;
- различать способ и результат действия;
- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы;



22.
Узнаем больше о животных.
Аудирование:
- воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений ( с. 62 упр 2)
- восприятие и понимание речи учителя и собеседников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное ( с. 62 упр 1в)
Говорение:
- адекватное произношение и различение на слух зв