(целеполагание), коммуникативные
4
Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии
Организует дискуссию обучающихся
Учитель предлагает результаты анкетирования родителей учащихся - о взаимоотношениях в семье
Слушают выступление обучающихся по подготовленным исследованиям - обзор памятных дат, связанных с семьей, стихи о семье.
Соотносят свое мнение с результатами анкеты
Личностные. Познавательные (анализ, синтез, группировка различных фактов, сведений). Коммуникативные, (умение слушать и слышать, учет разных мнений)
5
Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.
Работа в группах
Учитель организует работу в группах, контролирует ход работы, использует подготовленную ИОС (предлагает учащимся жизненные ситуации, ученики должны объяснить свой поступок в этой ситуации)
Разбиваются на группы, выполняют задания, оценивают ответы друг друга
Личностные (личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм), коммуникативные (интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой), регулятивные (оценка своей деятельности), познавательные (осознанное построение речевого высказывания)
6
Работа над проектом. Принятие критериев оценки
Организует работу в 5 группах
1) родители - фундамент;
2) основа дома (бревна)
3) крыша
4) яблоня
5) лучики солнца
Учитель в позиции консультанта - фасилитатора побуждает учащихся к принятию критериев оценки
Выполняют задания в группах, используя подготовленный материал
Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера, диалог в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>