с зависит будет ли эта жизнь интересной"-эти слова мотивируют обучающихся к действиям, они получают ценнейший опыт коммуникативного общения, лучше ориентируются в жизненных ситуациях. Им интересно на уроках- они чувствуют свою принадлежность к общему делу . Раве это не мотивация?
Из опыта работы становится понятно, что групповая форма учебной деятельности создает лучшую мотивацию, чем индивидуальная. Групповая работа "втягивает" в активную работу даже пассивных, слабо мотивированных учащихся.
Мотивация на уроках кулинарии в 5, 6,7 классах.
На уроках кулинарии девочки готовят горячие бутерброды, рыбу под маринадом, а самая любимая тема - тесто и блюда из него.
В 5 классе с удовольствием пекут блинчики, в 6 песочное печенье, в 7 пиццу на дрожжевом тесте.
Дети обожают уроки рукоделия на которых учатся вышивать крестом, лентами.
С огромным успехом проходят уроки дизайна.
Ну и нельзя не сказать об уроках обработки швейных изделий, на которых девочки познают азы искусства моделирования и конструирования одежды.
"Личность - звено между мотивацией и ее реализацией"
З. Фрейд
Мотивация - важнейший компонент структуры учебной деятельности, а для личности выработанная внутренняя мотивация есть основной критерий ее сформированности. Он заключается в том, что ребенок получает "удовольствие от самой деятельности, значимости для личности непосредственного ее результата" (Б. И. Додонов).
Не секрет, что предмет "Технология" считается во многих школах "второсортным", не главным. Так думают учителя, в этом убеждены родители, но очень надеюсь, что мои ребята уже думают иначе. Об этом говорит отношение обучающихся к предмету в целом, к работе на уроках и выполнению дом
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>