а к полднику полдни
15. 20-15. 30
10 мин.
Социально-коммуникативное Физическое
Самообслуживание
Игровая
Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.
Игры, совместная деятельность
15. 30-16. 00
30 мин.
Социально-коммуникативное
развитие
Физическое развитие
Игры со специально созданным материалом
Музыкальная
Игры с правилами
Создать условия для конструирования из бумаги - поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм.
Настольно - печатные игры . -развивать у детей умение узнавать и называть профессию по отличительным особенностям одежды (формы).
П. и "Прокати - поймай" - Упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг - другу.
Дидактические игры "Найди пару", "Кто ушел?". - создать условия для развития внимания, мышления, воображения.
Прогулка
16. 00- 17. 15
15 мин.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Познавательно-исследовательская деятельность
Коммуникативная деятельность
Смотри прогулку 1
Индивидуальная работа: (Артем,Рома) Закрепить навык ходьбы на носочках.
Подготовка к ужину, ужин
17. 15 -17. 40
25 мин.
Социально-коммуникативное Физическое
Самообслуживание
Игровая
Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.
Игры, самостоятельная деятельность индивидуальная работа, встреча с родителями уход домой
17. 40 -19. 00
80 мин.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>