т собеседника.
We can tell about. . .
Совместно выбирают варианты для заполнения "Рыбного скелета"
Анализируют и совместно определяют цель и задачи урока.
It a postcard.
Умение отвечать на общие вопросы.
Л: Толерантное отношение к другим.
П: Развитие языковой догадки, развитие навыков аналитического мышления.
К: Формирование коммуникативной культуры.
Р: Формирование умения постановки учебной задачи и составление плана и последовательности ее решения.
3. Актуализация знаний.
3 мин.
Предъявляет речевой образец. Обращается к имеющемуся опыту учащихся.
This is my camera. These are my photos. I like taking pictures. Taking pictures is my hobby.
Repeat: taking pictures
Организует повторение имеющихся знаний
What hobbies do you remember?
I have some hobbies, lets repeat them together.
Отвечают на вопрос учителя.
I remember. . .
Повторяют предложенные учителем лексические единицы
Отработка фонетических навыков, и навыков актуализации лексических единиц.
Л: Расширение общего лингвистического кругозора.
Р: Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном
П: Умение анализировать и применять знания в новой обстановке.
4. Первичное усвоение новых знаний.
10 мин.
Предъявляет способ оперирования имеющимися знаниями в новом контексте.
What hobbies do you like? Do you like?
Организует парную работу с опорой на доске.
Work in pairs and ask your partner what hobbies he/she likes.
Организует заполнение открытки.
Take you postcard and write down your hobby
Отвечают на вопросы учителя.
Yes, I do/No, I dont
Работают в паре. Интересуются друг у друга нравиться ли им какое-либо хобби. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>