e is. . . .
My hobby is. . .
It is. . . .
What do you like to do?
Исполняют песню и отвечают на вопрос учителя, чем они любят заниматься.
I like to. . . .
8. Рефлексия.
2 мин.
Организует работу учащихся по само- и взаимопроверке.
Do you like my postcard? I put a heart on it.
Change over your postcards with your partners. Do you like their postcards? Put a heart on them. Give them back.
Take a stem, put it on the postcard and we can send them to our friends.
Организует обсуждение результативности работы на уроке.
What can you do now?
Обмениваются открытками и оценивают работу друг друга. Затем оценивают себя сами, наклеивают марку и отправляют письмо.
Обсуждают вместе с учителем, достигнута ли цель, все ли задачи выполнены.
Now I can. . .
П: Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно оценивать результат своего труда.
Л: Толерантное отношение к мнению других.
Р: Формирование умения выделять то, что усвоено и что нужно еще усвоить.
К: Развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Страницы: << < 2 | 3 | 4