Мои игрушки

изучают иллюстрации, высказывают свою точку зрения, сотрудничают в общем решении проблемы

Умение взаимодействовать в группах.

Осуществляют самоконтроль своих знаний и знаний других, вносят необходимые коррективы.


Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы.
Обнаружи-вать отклонения от эталона.
Осуществ-лять самоконтроль.


4. Учитель включает аудиозапись дважды, учащиеся слушают и повторяют в паузах, учитель следит за правильностью произношения и интонацией.

Слушают и повторяют в паузах,
отдельные учащиеся читают вслух перед классом, чита-ют диалоги в парах, меняясь ролями.

Восприни-мать на слух и воспроизво-дить информацию, выразительно читать вслух небольшие рассказы.
Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме и в парной работе.

Умение взаимодей-ствовать в коллективе.
Поддержи-вать
Коллектив-ный настрой при выполнении одной задачи.

Сравнивают свою речь с речью диктора и учителя. Осуществляют саморегуляцию имитирующего произношения, подражая диктору и учителю.

Самостояте-льно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы. Обнаружи-вать отклонения от эталона.

Самоорганизация.
Поисковое задание.

5. Учебник -
p. 81, ex. 4.
Индивидуальная работа.
Учитель просит детей ещё раз самостоятельно прочитать текст и выполнить задание в тетради - ответить на вопрос - Whose toys are. Чьи это игрушки?

Просматрива-ют текст ещё раз самостоятель-но, выполняют задание в тетради, находят, кому принадлежат игрушки:
1 - с
2 - а
3 - b
Меняются тетрадями и проверяют задание друг у друга.