Мои игрушки

>Осуществ-лять поиск и извлекать информацию из прочитанного,
(умения поискового чтения)



Выполняют в тетрадях письменное задание - отмечают, какие игрушки у Ларри, Лулу и Чаклза. Меняются тетрадями с соседом по парте и сравнивают ответы соседа с ключом, ставят ему оценку.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществ-лять самоконтроль и самооценку. Коррекция (вносить необходимые коррективы в выполнение задания, обнаружи-вать отклонения от эталона).

4 этап
Рефлексия
Подведение итогов.




Контроль знаний учащихся.



So, my dear friends, you have done lots of work.
What have you learned?
What have you done?
Дорогие ребята, вы хорошо потрудились.
Что же мы сегодня изучали? Мы выполнили то, что наметили?
Lets have fun!
Тогда вы легко справитесь с игрой "Puzzle"- собрать карточки так, чтобы английское слово и его русское значение оказались рядом. Учитель включает мониторы, на которых запущено контрольное задание.
Учитель проверяет выполненные задания и отмечает тех, кто первыми собрал головоломку.
I see that you like toys and you like to play.
На следующем уроке мы продолжим говорить об игрушках.
Now take the green smile if you like the lesson and understand everything,
the yellow smile if you like the lesson but dont understand anything,
the red smile if you dont like the lesson and understand nothing.



Анализируют результаты урока, своей работы, настроение и синтезируют умозаключе-ния оценочного характера.

Садятся за компьютеры.
Припоминают значения слов и сопоставляют английский и русский варианты на подготовленных к данному заданию мониторах с помощью компьютерной