r/> h. U
h. U
h. U
摧售
h. U
h
h. U
h"z
h. U
h
h
h
J
Открытие» детьми новых знаний, способа действий.
Цель: формировать навыки управления и регуляции настроения. Игра «Тренируем эмоции».
- Нахмурьтесь, как осенняя тучка, рассерженный человек; злая волшебница.
- Улыбнитесь, как кот на солнце; само солнце; Буратино; хитрая лиса; радостный ребенок; будто вы увидели чудо.
- Разозлитесь, как ребенок, у которого отняли мороженое; два барана на мосту; человек, которого толкнули.
- Испугайтесь, как ребенок, потерявшийся в лесу; заяц, увидевший волка; котенок, на которого лает собака.
- Вы устали, как папа после работы; человек, поднявший тяжелый груз; муравей, притащивший большую веточку.
- Вы отдыхаете, как ребенок, который много потрудился, он помог маме; лошадь, которая привезла большой груз; мама после работы.
Дети выполняют действия, обыгрывают ситуации. Регулятивные:
осознание того, что уже усвоено.
«Минутка шалости» (физминутка).
Цель: снять усталость и мышечное напряжение.
- Игра подняла нам настроение. Попытаемся его закрепить, выполнив ряд упражнений. А заодно выпустим из себя злого дракона, очистим мутную воду и сделаем мысли и чувства чистыми.
Упражнения:
Потопать ногами или сделать физические упражнения «Рыбки», «Лягушки»
«Надуть воздушный шарик злостью и дать ему лопнуть».
«Смыть» дурные чувства.
«Подними себя сам». (Сидя на стульчиках, взяться двумя руками за стул снизу и попытаться поднять себя).
Дети выполняют упражнения совместно со взрослым. Личностные: установка на здоровый образ жизни и ее реализация на занятии.
Актуализация имеющихся знаний, представлений.
Работа по картине
«Хорош
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>